France
  
   Становление кафедры фонетики французского языка связано с именем видного ученого профессора Киры Кириаковны Барышниковой, которая руководила кафедрой в 40-60-е годы ХХ века. Под ее руководством сложился уникальный коллектив специалистов по фонетике французского языка, проделавший большую работу по теоретическому и экспериментальному изучению и преподаванию звукового строя французского языка. За годы работы кафедрой были подготовлены десятки аспирантов, которые занимались экспериментально-фонетическими исследованиями сегментного состава французского языка, французской интонации и ритма, коммуникативно-фонетических вариантов речи и их фоностилистических особенностей.

   В настоящее время на кафедре работают 6 преподавателей-фонетистов (из них 3 доцента). Кафедра объединяет в своих рядах опытных педагогов и молодых специалистов, только начинающих свой путь в науке.

   Специалисты кафедры уделяют большое внимание исследованию проблем фоностилистики, а также вопросам фонетической культуры речи на французском языке, о чем свидетельствуют названия кандидатских диссертаций, выполненных по кафедре за последнее время:
Когалова Е.А. Роль фонетических средств в формировании культуры устной речи (экспериментально-фонетическое исследование на материале современного французского языка). М.,2005.
Суворова Д.А. Роль фонетических средств в формировании звучащего текста рекламного объявления (экспериментально-фонетическое исследование на материале современного французского языка). М., 2008.

   Большое внимание члены кафедры уделяют разработке и применению на практике разнообразных методик по постановке французского нормативного произношения, что
находит свое отражение в создании современных учебно-методических пособий по практической фонетике. Среди последних публикаций можно отметить:

Богачева Э.А., Лысенко И.А. Лабораторные работы по фонетике французского языка. М.,2006.
Келарева Л.А., Лысенко И.А.Практический курс французского языка. Аспект «Фонетика». Части 1 и 2. М., 2007.
Мурина С.М.Интонация французского языка. Учебно-методическое пособие. Части 1 и 2. М., 2007.