Решение Всероссийской научно-методической конференции неязыковых вузов

Всероссийской научно-методической конференции неязыковых вузов 

«Обеспечение качества и развития языкового образования 

в нелингвистическом вузе»

(23–24 июня 2016 года, Москва, МГЛУ)

В работе конференции приняли участие:

- 181 преподаватель иностранных языков неязыковых вузов и неязыковых факультетов университетов Российской Федерации.

Проводимое в последнее десятилетие в России реформирование системы высшего образования направлено на достижение принципиально нового качества подготовки специалистов-профессионалов в различных областях трудовой деятельности. Данное реформирование предполагает, наряду с переходом на многоступенчатую структуру высшего образования, разработку в соответсвии с новыми госстандартами программно-методического обеспечения по разным направлениям профподготовки на каждой последовательной ступени высшего образования, а также определение тех механизмов, которые позволят реализовать новое качество высшего образования, его непрерывность и устойчивое развитие.

В связи с этим участники конференции (преподаватели иностранных языков) обсудили целый ряд актуальных теоретических и практических вопросов обучения иностранному языку студентов бакалавриата и магистратуры, специалистов и аспирантов неязыкового вуза в системе их профессиональной подготовки. На конференции состоялся обмен опытом неязыковых вузов в решении некоторых вопросов повышения эффективности преподавания иностранного языка. Особое внимание было обращено на разработку технологий оценки качества подготовки по иностранному языку и на создание условий для проверки сформированности у изучающих иностранный язык в неязыковом вузе взаимосвязанного комплекса профессионально-коммуникативных умений и личностных качеств, важных при решении профессиональных задач. (Программа конференции прилагается).

Участники конференции принимают следующее Решение:

1. Признать необходимость разработки эффективных механизмов приведения образовательной деятельности высших учебных заведений в соответствие с новыми реалиями глобального развития общества, испытывающего потребность в специалистах, соответствующих мировым стандартам профессиональной деятельности.

2. Сегодня можно констатировать, что кафедры иностранных языков неязыковых вузов вносят свой вклад в последовательную реализацию стратегических целей и задач в области развития высшего образования: разрабатываются и совершенствуются в соответсвии с госстандартами программы подготовки специалистов разных профнапралений и ступений образования по дисциплине «Иностранный язык»; проводятся научные и практические исследования, напраленные на совершенствование учебного процесса по иностранному языку.

3. Считать необходимым рассматривать дисциплину «Иностранный язык» в неязыкововм вузе как обязательный и систематизирующий, междисциплинарный предмет профессиональной подготовки специалистов нового поколения, как необходимый инструмент профессионализации в любой предметной области и рекомендовать целенаправленно использовать иностранный язык как средство развития профессионального сознания обучающихся. 

4. Рекомендуется разрабатывать стратегию управления учебным процессом по иностранному языку, содержание курса обучения и его учебно-методического обеспечения в соответствии с основными целями обучения иностранному языку, а именно: формирование у изучающих иностранный язык в неязыковом вузе иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции. Выпускники вуза должны быть готовы самостоятельно осуществлять профессиональную деятельность в контакте с зарубежными партнерами-представителями иной культуры; уметь решать профессиональные задачи с использованием иностранного языка, а также приобрести умения самосоевршенствования уровня владения иностранным языком.

5. Осуществлять в целях обеспечения качества и развития языкового образования в нелингвистическом вузе:

• исследование потребностей студентов конкретного вуза в изучении иностранного языка и условий применения иностранного языка выпускниками этого вуза;

• определение содержания курса обучения иностранному языку на базе предметного и социокультурного контекстов конкретной профессии;

• использование в процессе формирования различных видов иноязычной речевой деятельности как инновационных, так и традиционных приемов обучения;

• моделирование в учебном процессе ситуаций профессионального взаимодействия;

• активное использование различных технических средств, способствующих повышению эффективности преподавания иностранных языков;

• грамотную организацию системы аудиторной и внеаудиторной работы обучающихся по овладению иностранным языком;

• проектирование Фондов оценочных средств (ФОС) по дисциплине «Иностранный язык».

6. Рекомендуется уделить особое внимание совершенствованию содержания и организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов по иностранному языку, опираясь на результаты многолетних исследований и накопленного в этой области опыта. Следует создавать и внедрять в практику специальные пособия, обучающие студентов самостоятельному изучению ИЯ вне аудитории, в том числе и с применением новейших ТСО. 

7. Использовать в целях реализации непрерывного образования опыт медицинских вузов в обучении выпускников неязыковых вузов коммуникации на иностранном языке в условиях профессиональной среды.

8. Считать необходимым разрабатывать и применять для проверки и оценки качества подготовки по иностранному языку такие формы контроля и критерии оценки, которые обеспечивают в полной мере проверку сформированности у изучающих иностранный язык взаимосвязанного комплекса профессионально-коммуникативных умений и личных качеств, важных при решении профессиональных задач.

9. Считать обязательным условием обеспечения качества и развития языкового образования в нелингвистическом вузе регулярное повышение преподавателями иностранных языков языковой и педагогической квалификации.

10. Рекомендовать Центральному кабинету методики обучения иностранным языкам организовать проведение методических семинаров для преподавателей кафедр иностранных языков неязыковых вузов по тематике настоящей конференции.

11. Опубликовать материалы конференции в «Вестнике МГЛУ».

12. Провести следующую Всероссийскую научно-методическую конференцию неязыковых вузов на базе МГЛУ в июне 2017 года.

Научный руководитель ЦКМОИЯ,

профессор
Л. С. Каменская 

24 июня 2016 года.