Подробнее
Образование:
Высшее; специалист; специальность - "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур"; квалификация - "Лингвист, преподаватель (английский, испанский, немецкий языки)"
Научно-педагогический стаж работы:
14 лет
Повышение квалификации:
1. 01.03.2016-29.05.2016 – Немецкий культурный центр им.Гёте при Посольстве Германии в Москве по программе «Deutsch für Lehrer B1» (72 часа, свидетельство от 29.05.2016);
2. 01.03.2016-10.06.2016 – ФГБОУ ВО РГГУ по программе «Совершенствование лингвистической и профессиональной компетенций учителя/преподавателя немецкого языка» (72 часа, удостоверение №215/16 от 20.06.2016);
3. 1.09.2016-28.02.2017 – ФГБОУ ВО МГУ им. М.В. Ломоносова по программе «Язык, культура и межкультурная коммуникация» (72 часа, удостоверение № 11217а9134 от 22.03.2017);
4. 15.02.2017-28.05.2017 – ФГБОУ ВО СПбГУ по программе «Психолингвистика» (72 часа, сертификат № 00000204 от 19.07.2017);
5. 24.03.2017-25.03.2017 – ФГАОУ ВО МГИМО МИД России по программе – «Новые измерения в лингвистике и лингводидактике» (36 часов, удостоверение № ШБиМК/П-461);
6. 27.03.2017-03.06.2017 – ФГАОУ ВО НИУ ВШЭ по программе «Введение в корпусную лингвистику» (76 часов, сертификат № 7072017174029 от 07.07.2017);
7. 18.10.2018-20.10.2018 – ФГБОУ ВО МГЛУ по программе «Романистика в эпоху полилингвизма», 36 часов, удостоверение № 26-2080 от 20.10.2018;
8. 29.03.2018-26.04.2018 – ФГБОУ ВО МГЛУ по программе «Информационные технологии в образовательной деятельности», 72 часа, удостоверение № 26-1446 от 26.04.2018;
9. 22.03.2019-23.03.2019 – ФГАОУ ВО МГИМО МИД России по программе «Интегративные тенденции в лингвистике и лингводидактике», 36 часов, удостоверение № ШБиМК/П-677 от 23.03.2019;
10. 10.04.2019-12.04.2019 – ФГБОУ ВО МГЛУ по программе «Германистика: nove et nova», 36 часов, удостоверение № 26-770 от 12.04.2019;
11. 17.10.2019-19.10.2019 – ФГБОУ ВО МГЛУ по программе «Романистика в эпоху полилингвизма», 36 часов, удостоверение № 26-1369 от 19.10.2019.
12. 22.10.2020-24.10.2020 – ФГБОУ ВО МГЛУ по программе «Романистика в эпоху полилингвизма», 36 часов, удостоверение № 26-689 от 24.10.2020.
13. 9.11.2020-10.11.2020 – ФГБОУ ВО МГЛУ по программе «Практикоориентированные аспекты художественного перевода», 24 часа, удостоверение №26-780 от 10.11.2020.
14. 7.12.2020-23.12.2020 – ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» по программе «Методическое обеспечение учебной дисциплины в электронной образовательной среде вуза», 16 часов, удостоверение № 9809 Д от 29.12.2020.
15. 26.01.2021-29.01.2021 – ФГБОУ ВО МГЛУ по программе «Повышение языковой и дискурсивной компетенций преподавателей лингвистических кафедр вузов Российской Федерации», 36 часов, удостоверение № 50/02-195 от 29.01.2021.
Достижения и поощрения:
С 2016 г. - кандидат филологических наук (специальность 10.02.20), тема диссертации - "Семантическое поле ВРЕМЯ в межкультурной вербальной коммуникации (на материале испанского и русского языков)";
Избранные публикации:
1. Попова Е.А. Предупреждение и преодоление коммуникативных неудач, связанных с усвоением концепта «время» в испанском языке (с опорой на знание родного и первого иностранного языков) // Вестник МГЛУ. Педагогические науки. М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2009. – Вып.574. Инновации в преподавании второго иностранного языка. – С. 162–173.
2. Попова Е. А. Ассоциативно-семантический потенциал наречий завтра и сейчас в аспекте восприятия времени носителями русского и испанского языков // Вестник ПСТГУ. Серия III (Филология). – М.: Издательство ПСТГУ, 2012. – Вып. 2 (28). – С. 89–99.
3. Попова Е.А. Прагмасемантика наречий времени в контексте межкультурной коммуникации // Вестник МГЛУ. Языкознание. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. – Вып. 18 (678). Функциональные проявления современных языков. Том I. – С. 27–47.
4. Попова Е.А. Время и Tiempo: межкультурный ракурс лексического значения // Вестник МГЛУ. Языкознание. – 2016. – Вып. 5 (744). Современные языки в межкультурной коммуникации.) – С. 71–84.
5. N. Micheeva, E. Popova, Z. Ignashina. Teaching Latin-American Spanish in Russia: Communication Difficulties Approach // 11th International Technology, Education and Development Conference, 6-8 March, 2017. Proceedings. – Valencia: IATED, 2017. – Pp. 3526–3534.
6. Попова Е.А. Восприятие времени через призму категории числа: общее и культурообразующее в русско- и испаноязычной картинах мира // Магия ИННО: новые измерения в лингвистике и лингводидактике: сб. науч. трудов. В 2 т. – Т. 1. – М.: МГИМО-Университет, 2017. – C. 644–652. (Статья, РИНЦ: 0,5 п. л.)
7. E. Popova, Z. Ignashina. Teaching Latin American Vocabulary with Double Sense: a Systematical Approach // 9th International Conference on Education and New Learning Technologies, 3-5 July, 2017. Proceedings. – Barcelona: IATED, 2017. – Pp. 3426–3434.
8. Игнашина З.Н., Попова Е.А. Лингвокультурные особенности лексического состава кубинского национального варианта испанского языка // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2017. – Вып. 9–2 (75). – С. 118–123.
9. Попова Е.А., Игнашина З.Н. Особенности лексики цветообозначений в латиноамериканских национальных вариантах испанского языка: лингвострановедческий ракурс // Древняя и Новая Романия. – СПб: Изд-во СПбГУ, 2018. – Вып. 21. – С. 247–259.
10. Попова Е.А. Колоративы испанского языка как источник трудностей в межкультурной коммуникации // Языковое бытие человека и этноса: сборник научных трудов по материалам XV Березинских чтений (Москва, 25 мая 2018г.) / под ред. В.А. Пищальниковой, Л.Р. Комаловой, Н.Н. Германовой. – Москва: ИНИОН РАН, 2018. – Вып. 20: Материалы XV Березинских чтений. – С. 103–109.
11. E. Popova, Z. Ignashina. Teaching Latin American Vocabulary: Discourse Formulae as a Means of Overcoming Communication Difficulties // 11th International Conference of Education, Research and Innovation. 12-14 November, 2018. Proceedings. – Seville: IATED, 2018. – Pp. 3665–3674.
12. Попова Е.А. Латиноамериканские смыслы частотной испанской лексики: методы и перспективы исследования // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. – 2018. – Вып. 8(799). – М.: ФГБОУ ВО МГЛУ. – С. 121–134.
13. Попова Е.А. Особенности применения подхода «обучение, основанное на задачах» в рамках современной постметодической дидактики // Лингводидактические особенности обучения иностранным языкам в неязыковых вузах / сборник статей. – М.: РАНХиГС, Канцлер, 2019. – С. 167–172.
14. Попова Е.А., Игнашина З.Н. Лингвокультурологические особенности экспрессивных этнонимов в латиноамериканских национальных вариантах испанского языка // Древняя и Новая Романия. – СПб: Изд-во СПбГУ, 2019. – Вып. 23. – С. 300–311.
15. Попова Е.А. Семантическое поле «КОФЕ» в испанском языке: межвариантные (не)соответствия // Языковое бытие человека и этноса: сборник научных трудов по материалам XVI Березинских чтений (Москва, 24-25 мая 2019 г.) / под ред. В.А. Пищальниковой, Л.Р. Комаловой. – Москва: ИНИОН РАН, 2019. – Вып. 21: Материалы XVI Березинских чтений. – C. 132–141.
16. Попова Е.А., Игнашина З.Н. Культурообусловленное использование некоторых прецедентных имен в устойчивых выражениях кубинского национального варианта испанского языка // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – М.: «Научные технологии», 2019. – Вып. 9. – С. 167–171.
17. Попова Е.А., Игнашина З.Н. Применение классификации коммуникативных трудностей при обучении лексике латиноамериканских национальных вариантов испанского языка // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. – Пермь, 2019. – №3. – С. 181–191.
18. E. Popova. Learners’ Dictionaries as a Means of Teaching Primary Schoolers to Read in a Foreign Language // 12th International Conference of Education, Research and Innovation. Seville (Spain). 12th-14th of November, 2019. Proceedings. – Seville: IATED Academy, 2019. – Pp. 7824–7833.
19. E. Popova, E. Podolskaya. Teaching Spanish in Russia: “Articuentos” by Juan José Millás as a Means of Critical Thinking Development // 14th International Technology, Education and Development Conference. Valencia (Spain). 2nd-4th of March, 2020. Proceedings. – Valencia: IATED Academy, 2020. – Pp. 6962–6967.
20. E. Popova. The Concept of a Villager in the Polycultural Space of Latin America // Current Issues in Modern Linguistics and Humanities: Proceedings of the 12th All-Russian Research and Methodological Conference with International Participation. Moscow, March 27th, 2020. – Moscow: PFUR, 2020. – Pp. 132–139.
21. Попова Е.А. Десакрализация религиозной семантики как способ измерения времени в испанском языковом сознании // Древняя и Новая Романия. – СПб: Изд-во СПбГУ, 2020. – Вып. 25. – С. 228–236.
22. Попова Е.А. Репрезентация суточной шкалы в русском и испанском языках: национальные особенности и современные тенденции // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – М.: «Научные технологии», 2020. – Вып. 7. – С. 148–153.
23. Гусева О.А., Попова Е.А. Обозначение смеха в интернет-общении (на материале английского и русского языков) // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. – 2020. – Вып. 6(835). – М.: ФГБОУ ВО МГЛУ. – С. 33–46.
24. Попова Е.А., Подольская Е.Е. «Расстатьи» Х. Х. Мильяса: развитие умений критического мышления на занятиях по анализу испаноязычного дискурса // Наука без границ: синергия теорий, методов и практик: материалы Международной научной конференции. 28–30 октября 2020 г. / отв. ред. д-р филол. наук, проф. О. К. Ирисханова. – М.: ФГБОУ ВО МГЛУ, 2020. – C. 384–387.
25. Гусева О.А., Попова Е.А. Смех с интернет-общении: ресурсы словообразования // Когнитивные исследования языка. Вып. 3(42). Взаимодействие мыслительных и языковых структур: собрание научной школы: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. Тамбов, 9 октября 2020 года / отв. ред. вып. Л.А. Фурс. – Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2020. – С. 600–605.
26. Попова Е.А. Дополнительная семантика языковых единиц со значением «сельский житель» в латиноамериканских национальных вариантах испанского языка // Этнопсихолингвистика. М.: ИНИОН РАН, 2020. № 3. С. 35-46.
27. Попова Е.А., Подольская Е.Е. Гибридизация жанров и стилей в творчестве Х. Х. Мильяса: от экспериментального романа к «Расстатье» // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. – 2020. – Вып. 11(840). – М.: ФГБОУ ВО МГЛУ. – С. 275–289.
28. Попова Е.А. Guajiro и jíbaro: образ сельского жителя Кубы и Пуэрто-Рико // Язык. Культура. Перевод: научные парадигмы и практические аспекты: сборник научных трудов. В двух частях. Часть 1 / под редакцией В. А. Иконниковой, Н. Д. Паршиной; Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации, Одинцовский филиал МГИМО МИД России. – Москва: Одинцовский филиал МГИМО МИД России, 2020. – C. 229–233.
29. Попова Е.А. Опыт использования интерактивных образовательных инструментов в рамках концепции смешанного обучения // Язык. Культура. Перевод: научные парадигмы и практические аспекты: сборник научных трудов. В двух частях. Часть 2 / под редакцией В. А. Иконниковой, Н. Д. Паршиной; Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации, Одинцовский филиал МГИМО МИД России. – Москва: Одинцовский филиал МГИМО МИД России, 2020. – C. 91–96. (Статья, РИНЦ: 0,3 п.л.)
30. Попова Е.А. Обучение чтению в начальной школе: о возможностях детских учебных словарей // Обзор педагогических исследований. – 2021. – Т. 3. – № 1. – С. 241–247.
31. E. Popova, D. Reshetov. Teaching Spanish in Russia: Gamification Techniques as a Motivation Tool for Language Acquisition in Primary School // 15th International Technology, Education and Development Conference. Valencia (Spain). 8th-9th of March, 2021. Proceedings. – Valencia: IATED Academy, 2021. – Pp. 7772–7778.
32. Попова Е.А., Игнашина З.Н. Прагмасемантика экспрессивных этнонимов в кубинском национальном варианте испанского языка // Романистика в эпоху полилингвизма:Материалы международной научно-практической конференции. 18–20 октября 2018 г. – М.: ФГБОУ ВО МГЛУ, 2021. – С. 386–297.
Учебные дисциплины:
Бакалавриат:
1. Практический курс второго иностранного языка (испанский);
2. Практикум по культуре речевого общения (второй иностранный язык, испанский);
3. Лингвострановедение (второй иностранный язык, испанский).
Магистратура:
1. Практикум по культуре профессиональной коммуникации (второй иностранный язык, испанский);
2. Практикум по межкультурной коммуникации (второй иностранный язык, испанский)
Направления исследований для ВКР:
Вариантология испанского языка, лексикология и фразеология испанского языка (+ сопоставительный аспект), лингвокультурология
Консультации:
по договоренности со студентами
МГЛУ
