Демина Дарья Аркадьевна

Демина Дарья Аркадьевна кандидат педагогических наук, доцент директор Центра поддержки  инклюзивного образования ФГБОУ ВО МГЛУ

● Образование и научно-педагогический стаж

В 2000 г. с отличием окончила факультет немецкого языка МГЛУ по специальности "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур".

В 2011 г. защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (специальность 13.00.02 Методика преподавания иностранных языков) на тему "Методика формирования межкультурной компетенции на основе технологии трехмерной визуализации (экономисты, немецкий язык)".

В 2014 г. окончила факультет дополнительного образования Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университете по специальности «Теология».

В 2018 году получила звание доцента по специальности «Теория и методика обучения и воспитания».

Стаж работы в университете: с 2004 года.

● Повышение квалификации

1) С 1.09.2004 г. по 30.06.2005 г. – повышение квалификации в Межотраслевом институте повышения квалификации МГЛУ по программе «иностранный язык для специальных целей (экономика)» в объеме 192 часов.

2) С 01 июня 2019 года по 30 июня 2019 года – повышение квалификации в частном учреждении «Образовательная организация дополнительного профессионального образования «Международная академия экспертизы и оценки» по программе «Менеджмент в образовании» в объеме 144 часов. Удостоверение 642408839731, регистрационный номер 3761, г. Саратов.

3) С 13 января по 14 января – обучение в Учреждении дополнительного профессионального образования «Учебно-исследовательской центр Московской Федерации профсоюзов» по программе «Основы охраны труда» в объеме 16 часов. Сертификат, регистрационный номер 13108.

4) С 27 января 2020 года по 27 февраля 2020 года – повышение квалификации на базе Московского государственного лингвистического университета по программе «Правовое регулирование антикоррупционной политики» (36 часов, удостоверение о повышении квалификации).

5) С 27 мая 2020 года по 02 июня 2020 года – повышение квалификации на базе Межрегионального гуманитарно-технического университета по дополнительной профессиональной программе «Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике» (36 часов, удостоверение о повышении квалификации).

6) Удостоверение о повышении квалификации от 03.09.2021 по программе «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим на производстве» в объеме 16 часов в ФГБОУ ВО МГЛУ

7) С 12.01.2023 по 30.03.2023 повышение квалификации в ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет» по профессиональной программе «Стратегия управления персоналом и кадровая политика современного российского университета. Вводный курс» (16 часов).

● Достижения и поощрения

В 2014 году стала финалистом конкурса «Лучший учитель/преподаватель немецкого языка России-2014», проводимого Немецким культурным центром им. Гете в Москве в сентябре-ноябре 2014 года., получила благодарность от Организаторов Года немецкого языка и литературы в России 2014/15, Goethe Institut, за конструктивное и плодотворное сотрудничество, а также за личный вклад в реализацию проектов Года немецкого языка и литературы в России 2014/15.

В 2015 году получила почетную грамоту МГЛУ (за вклад в развитие науки, подготовку квалифицированных специалистов, учебную и воспитательную работу со студентами и проявленное усердие в трудовой деятельности) и благодарность от руководства МГЛУ за организацию VI Международный 3D-стерео кинофестиваля.

Благодарностью от Министерства науки и высшего образован Российской Федерации «За значительный вклад в развитие сферы образования и многолетний добросовестный труд», 14.09.2020г.

Благодарственное письмо от губернатора Московской области за большой вклад в организацию работы по развитию талантов обучающихся и активное участие в организации и проведении ВсОШ в МО в 2021-22 г.

Благодарственное письмо от Министерства образования и науки Самарской области от 11.04.2023г.

Работа экспертом в экспертном совете по вопросам развития содержания общего образования проекта "Московская электронная школа" при Департаменте образования науки г. Москвы с 2021 года по н. вр.

● Избранные публикации

1) Демина Д. А., Негодова О. В. Практикум по профессиональной коммуникации в сфере экономики. Для студентов 1-3 курсов экономических специальностей: модульное учеб. пособие. Немецкий язык. – В 2 ч. // М. : ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2014.

2) Демина Д. А., Негодова О. В. Учебное пособие к стереофильму «Путешествие из Берлина в Бремен» (немецкий язык). // М. : ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2015.

3) Демина Д. А., Негодова О. В. Путешествие из Берлина в Бремен. Работа со стереофильмом на занятиях по иностранному языку. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. // М. : ФГБОУ ВО МГЛУ, 2017.

4) Демина Д. А. Модуль «Компьютер. Интернет. Церковь в Интернете»: Учебное пособие для теологов (немецкий язык»). // М. : ФГБОУ ВО МГЛУ, 2017. [Электронный ресурс]

5) Демина Д. А. ИКТ в образовании: возможности, проблемы, перспективы. // Лингводидактические аспекты обучения профессиональному общению. – М.: Рема, 2009. – 297 с. (Вестн. моск. гос. лингвист. ун-та; вып. 564; сер. Педагогические науки). – С. 228–239.

6) Демин Д. А. Трехмерный подход к формированию межкультурной компетенции. // Дискурсивные стратегии профессионального общения. – М.: Рема, 2010. – 205 с. (Вестн. моск. гос. лингвист. ун-та, вып. 593; сер. Языкознание). – С. 52–64.

7) Демина Д. А. Технология трехмерной визуализации в лингводидактике. // Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве. – СПб. : Лема, 2014. – 255 с. (Сборник научных статей РГПУ им. А. И. Герцена). – С. 113–116.

8) Демина Д. А. Технология трехмерной визуализации в процессе обучения теологов. // Вестник моск. гос. лингвистич. ун-та. Языкознание. – 2014. Вып. 18 (704). Религиозная коммуникация и профессионально образование. – С. 230–239. – Режим доступа: http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2014/Vest-18z.pdf.

9) Демина Д.А. Стереокинематограф как средство формирования вторичной языковой личности. // Материалы IV Международной научно-практической конференции «Научные исследования в сфере общественных наук: вызовы нового времени. – Екатеринбург, 2014. – С. 24–27.

10) Демина Д. А. Стереокинематография как инструмент для формирования вторичной языковой личности. // Запись и воспроизведение объёмных изображений в кинематографе и других областях. Материалы и доклады Шестой международной научно-практической конференции. – Москва, 2014. – С. 245–251.

11) Демина Д. А. Негодова О. В. Технология 3D на занятиях иностранного языка. // Материалы научно-практической конференции «Инновационные технологии в кинематографе и образовании». – Москва, 2014. – С. 208–220.

12) Демина Д. А. Негодова О. В. 3D технология как уникальный инструмент для погружения в иноязычную картину мира. // Современные теории и методы обучения иностранным языкам в вузе. – М., 2015. – Ч.1., 304 с. (Материалы юбилейной научной конференции). – С. 82-91.

13) Демина Д. А. Формирование пространственной картины мира в процессе обучения теологов (иностранные языки). // Вестник моск. гос. лингвистич. ун-та. Языкознание и литературоведение. – 2015. Вып. 5 (716). Теологический дискурс и языковая картина мира. – С. 60–69. – Режим доступа: http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2015/Vest15-716zc.pdf.

14) Демина Д. А. Негодова О. В. Стереокинематография в лингводидактике. // Мир техники кино. Вып. 35. – М.: ООО «ИПП «Куна», 2015. – С. 6-9.

15) Демина Д. А. Негодова О. В. Технология 3D как инструмент формирования вторичной языковой картины мира. // Вестник моск. гос. лингвистич. ун-та. Языкознание и литературоведение. – 2015. Вып. 6 (717). Дискурс как социальная деятельность: приоритеты и перспективы. – С. 207–217 . – Режим доступа: http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2015/Vest15-717z.pdf.

16) Демина Д. А. Негодова О. В. Технология 3D в лингводидактике: цели, приемы, эффективность. // Магия ИННО: новое в исследовании языка и методике его преподавания. – М.: изд-во МГИМО Университет 2015. – Том 2. 676 с. (Материалы второй научно-практической конференции). – С. 107–113.

17) Демина Д. А. Негодова О. В. Повышение эффективности усвоения учебного материала на занятиях по иностранному языку с применением стереофильмов. // Запись и воспроизведение объёмных изображений в кинематографе и других областях. Материалы и доклады Седьмой международной научно-практической конференции. – Москва, 2015. – 304 с. – С. 287–297.

18) Демина Д. А. Трехмерный подход к анализу текста.(на примере романа Г. Гессе «Степной волк»). // Вестник моск. гос. лингвист. ун-та. Языкознание. – 2016. Вып. 17 (717). Современные языки в межкультурной коммуникации. – С. 114-123. – Режим доступа: http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2016/Vest16-744z.pdf.

19) Демина Д. А. Внедрение технологии трехмерной визуализации в учебный процесс. // Вестник моск. гос. лингвист. ун-та. Перагогические науки. – 2016. Вып. 4 (743). Актуальные вопросы непрерывного языкового образования. – С. 48-55. – Режим доступа: http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2016/Vest16-743z.pdf.

20) Демина Д. А. Виртуальные миры как площадка для изучения иностранных языков. // Материалы III научно-практической конференции «Инновационные технологии в кинематографе и образовании». – Москва, 2016. – С. 279–284.

21) Демина Д. А. Методика применения стереокино в лингводидактике. // Материалы XI международной научно-практической конференции «Фундаментальные науки сегодня». – Том. 2. - North Charleston. USA, 2017. – С. 46-48.

22) Демина Д. А. Трехмерность языка в лингводидактике. // Вестник моск. гос. лингвист. ун-та. Образование и педагогические науки. – 2017. Вып. 1 (770). – С. 17-26. – Режим доступа: http:// http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2017/1_770.pdf.

23) Демина Д. А. Дидактический принцип трехмерности. // Вестник моск. гос. лингвист. ун-та. Образование и педагогические науки. – 2017. Вып. 2 (773). – С. 24-33. – Режим доступа: http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2017/2_773_2017_indd.pdf.

24) Демина Д.А. Религиозная коммуникация в виртуальной реальности. // Аксиологическое пространство русской словесности: традиции и перспективы изучения: Материалы международной научной конференции «Кусковские чтения. Аксиологическое пространство русской словесности: традиции и перспективы изучения», – Москва: Издательский центр МГИК, 2019.

25) Демина Д. А. Новейшие технологии в лингводидактике (стереокинематография и виртуальные миры). // Научные школы Московского государственного лингвистического университета: факультет немецкого языка: коллективная монография/ под общей ред. Г. Б. Ворониной: в 2-х т. Т.1. М.: ФГБОУ ВО МГЛУ, 2019.

26) Демина Д. А. Очное обучение онлайн. // Наука без границ: синергия теорий, методов и практик : материалы Международной науч-ной конференции. 28–30 октября 2020 г. / отв. ред. д-р филол. наук, проф. О. К. Ирисханова. – М. : ФГБОУ ВО МГЛУ, 2020. – 553 с., с. 348-351.

27) Демина Д. А. Очное обучение онлайн. В книге: наука без границ: синергия теорий, методов и практик. Материалы Международной научной конференции, отв. ред. О. К. Ирисханова. Москва, 2020.

28) Демина Д. А. Теологическй дискурс как особый тип дискурса. // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки, 2021, №8 (850).

29) Демина Д. А. Кулинарный дискурс в романе Х. Янагихары «Маленькая жизнь». // Вестник Московского государственного лингвистического университета, Гуманитарные науки. 2021. № 11 (853).

30) Демина Д. А. Языковая профессиональная личность. // Сборник: Германистика 2021: nove et nova. Материалы IV Международной научной конференции. Москва, 2021.

31) Демина Д. А. Применеие элементов дискурсивного анализы текста для формирования навыков диалогической устной речи у школьников. // Иностранные языки в школе. 2022. № 6.

32) Демина Д. А., Клочкова Е. С. Третий не лишний, когда речь идет о смехе. Семантическое поле «смех» в немецком языке. // В книге: Вокруг смеха за шесть языков. Москва, 2022.

33) Учебное пособие «Профессиональный английский язык для теологов». – М.: Общецерковная аспирантура и докторантура им. святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, Издательский дом Познание», 2022.

34) Демина Д. А., Ставицкая Е. А. Создание направления подготовки «теология» в Московском государственном лингвистическом университете. // В книге:Германистика и лингводидактика в Московском и Минском государственных лингвистических университетах: истоки, развитие, перспективы. Казань, 2022.

35) Демина Д. А., Фурсова Д. А. Лексический подход как основание для моделирования коммуникативной ситуации в рамках изучения второго иностранного языка. // Материиалы V Международной нучной конференции. Москва, 2023.

● Направления исследований для ВКР

Лингводидактика, технология трехмерной визуализации в лингводидактике, интернет-лингвистика, теолингвистика, инклюзивное образование.