26 февраля 2026
11 февраля в Книжном клубе Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы имени М. И. Рудомино состоялась презентация коллективной научной монографии «Иноязычное образование в условиях современных политических, экономических и культурных реалий развития России: социологический анализ», подготовленной коллективом авторов из числа научных сотрудников Социологической лаборатории МГЛУ и профессорско-преподавательского состава кафедры социологии Института международных отношений и социально-политических наук.
Открывая мероприятие, генеральный директор Иностранки Марина Захаренко подчеркнула исторические связи с МГЛУ: в октябре 1926 г. при библиотеке начинали функционировать Высшие курсы иностранных языков (ВКИЯ), созданные по инициативе Маргариты Рудомино, которая параллельно с руководством учреждением становится заведующей курсами. В 1930 г. ВКИЯ были преобразованы в Московский институт иностранных языков (ныне МГЛУ — Московский государственный лингвистический университет).
Более 80 участников мероприятия из числа преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов московских вузов, а также учителей иностранных языков общеобразовательных учреждений Москвы, приняли участие в обсуждении вопросов, представленных сотрудниками лаборатории Игорем Образцовым, Андреем Половневым, Юлией Смирновой, а также аспирантом кафедры социологии Ириной Салиховой – главным библиографом центра комплектования библиотеки:
· Как наполняются социологическим содержанием лингвистические термины: «языковая личность», «вторичная языковая личность» и «билингвизм»?
· Что изучает социология языка и как она соотносится и взаимодействует с социолингвистикой и переводоведением?
· Каково состояние и тенденции развития российского рынка лингвистических образовательных услуг?
· Каков социальный портрет школьного учителя иностранного языка и его удовлетворенность педагогической деятельностью?
· Какова мотивация дополнительного изучения иностранных языков старшеклассниками Московского и других регионов России?
· Какова самооценка лингвистических компетенций преподавателей и студентов профильного лингвистического ВУЗа, их удовлетворенность профессиональной и учебной деятельностью и включенность во вторичную занятость?
· Репетиторство по иностранному языку — способ дополнительного заработка или профессиональной самореализации педагога-лингвиста?
· Каково ранжирование российских регионов по полилингвальности школьного образования?
· Каковы перспективы «традиционных» и «новых» иностранных языков в общеобразовательной и высшей школе?
По отзывам и оценкам участников презентация прошла в дружеской творческой атмосфере. Проректор по науке МГЛУ Ольга Ирисханова приняла участие в обсуждении и в неформальном общении с участниками и руководством Иностранки по итогам мероприятия.
МГЛУ
